（電腦考試用）生字表 + 英文記憶法
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為了一位想改善英文的同學，最近製作了一份微軟視窗電腦考試適用的英文生字表。想到可能對其他人有用，所以在這裡 blog 一下。
原版（.xls 格式）可在這裡下載：
https://docs.google.com/leaf?id=0B5eD2F5GqgybNzkxYzc0ZjgtMzA4MC00MTczLWFiYWUtNDZjMTc1Mzc1NzQ4&hl=en
前言
這份文件不單是為考試的，但也不只是為了學英文，而是為了有能力理解問題，好好讀好電腦課程；想做個有實力的技術員便需要，因為真的很多時會遇到英文，始終不能夠怕。
適用程度
製作這文件時，所想像的對象是一位不懂英文的人，而他會對甚麼字詞陌生。
學習方式
要將那麼多的英文生字記下的確不易，所以想想法子怎樣才能以最少的力去記到最多的字，然後便構思成了這個表。每一行都是相關的字：相反的、相關的、變化的（不包括動詞式, 即 +ing, +ed 等明顯、千篇一律的字）。
記相反、相關詞節省記憶
例如 "lost" 要知它的相反 "found"，"lost and found"（失物換領處）經常都是一起講的；一起記下相近外型 / 意思 / 讀音的字便會省下腦內的記億空間。
又例如 Windows UAC（User Account Control）內 credential 與 consent，和 Network Location 內 public 與 private 都是一組相反詞，所以放在「相反」欄內。
以音節記，不懂的字也能發音
將字分開成一個個音節來讀、記憶會較好（所以表內的字大都包括用來分割音節的底線）。字雖然多，但都是由同一堆音節組成的，只要懂得這原理便可輕鬆應付未知的字的發音，所有未見過的字也不用怕。
假設我剛遇見一個新字 minister (部長)，仔細看那是包括在 IT 人常見的 administrator（管理員）之內的；只要認識 ad-min-ist-rat-or（只要理解音節），原來已經會讀 min-ist-er 了。其它英文都是這樣。
同時認識所有可能變化
既然學懂 administrator（管理員），那麼以下的字也都未學先懂了：admin, administer, administrate, administration, administrative, administratively — 他們也都是相近意思，只要對英文字的變化有所認識，其實記一個基本的形態便可，這是面對龐大英文詞彙仍能處之泰然的原因。
至於怎去分辨它們細微的意思？這也是有一套系統的，只要有多留意身邊英文便會發現加上不同的前綴（prefix）和後綴（suffix）也會有不同意思，例如詞性上，+ness, +ance, +tory, +tion（e.g. administration：管理）等多是名詞；+ous, +ful, +al, +y, +ive（e.g. administrative：管理的）等是形容詞；+ally +ly（e.g. administratively：管理地）是副詞；全部建於 administrate（管理）一字。
需注意的情況
+er, +or 指做那事的人或器材，例如 process 是處理（v.動詞），processor 就是處理器（n.名詞），原來即 CPU！不過注意不要跟比較級的 +er 形容詞混沌，例如 thin（瘦）, thinner（較瘦）, thinnest（最瘦），那是由動詞開始轉成名詞，比較級則只是形容詞本身的變化。所以要留意 +er 可以是兩者。
以上的只算是基本英文變法，真正的前綴後綴變化多端，任何詞語（通常名詞、形容詞）也可能相配搭使成為一個新字，合成的新字就的意思便會帶著兩者的意思。例如 beauty（美）與 full（充滿）合成為 beautiful（滿是美 / 美麗的）（奇妙 wonderful 也是這原理），同樣地，網絡有關的 connectionless（缺少連線），是由 connection（連線）與 full（充滿）的相反 less（缺少）合成，便是傳輸層 UDP 模式的「無連線」狀態了。
對於一些害怕的新字，先不要害怕，若它們只是合成字，其實一拆便解。透過對前後綴的了解，記英文便會事半功倍。
更多其它變化
慢慢見得多終有一天會發現更多變化，例如以下：
學語文是無天才的，要靠長時間的浸淫 — 有否對它產生學習興致，事事追問為何？有否細察身邊一切事物，因每處都是學習機會？
對語文的熟練是長年累月的，不能急功求成，唯有逐少解決。只要不坐以待斃，早點開始累積便早點見到成效。
加油！
為了一位想改善英文的同學，最近製作了一份微軟視窗電腦考試適用的英文生字表。想到可能對其他人有用，所以在這裡 blog 一下。
英文生字表
原版（.xls 格式）可在這裡下載：
https://docs.google.com/leaf?id=0B5eD2F5GqgybNzkxYzc0ZjgtMzA4MC00MTczLWFiYWUtNDZjMTc1Mzc1NzQ4&hl=en
前言
這份文件不單是為考試的，但也不只是為了學英文，而是為了有能力理解問題，好好讀好電腦課程；想做個有實力的技術員便需要，因為真的很多時會遇到英文，始終不能夠怕。
適用程度
製作這文件時，所想像的對象是一位不懂英文的人，而他會對甚麼字詞陌生。
學習方式
要將那麼多的英文生字記下的確不易，所以想想法子怎樣才能以最少的力去記到最多的字，然後便構思成了這個表。每一行都是相關的字：相反的、相關的、變化的（不包括動詞式, 即 +ing, +ed 等明顯、千篇一律的字）。
記相反、相關詞節省記憶
例如 "lost" 要知它的相反 "found"，"lost and found"（失物換領處）經常都是一起講的；一起記下相近外型 / 意思 / 讀音的字便會省下腦內的記億空間。
又例如 Windows UAC（User Account Control）內 credential 與 consent，和 Network Location 內 public 與 private 都是一組相反詞，所以放在「相反」欄內。
以音節記，不懂的字也能發音
將字分開成一個個音節來讀、記憶會較好（所以表內的字大都包括用來分割音節的底線）。字雖然多，但都是由同一堆音節組成的，只要懂得這原理便可輕鬆應付未知的字的發音，所有未見過的字也不用怕。
假設我剛遇見一個新字 minister (部長)，仔細看那是包括在 IT 人常見的 administrator（管理員）之內的；只要認識 ad-min-ist-rat-or（只要理解音節），原來已經會讀 min-ist-er 了。其它英文都是這樣。
同時認識所有可能變化
既然學懂 administrator（管理員），那麼以下的字也都未學先懂了：admin, administer, administrate, administration, administrative, administratively — 他們也都是相近意思，只要對英文字的變化有所認識，其實記一個基本的形態便可，這是面對龐大英文詞彙仍能處之泰然的原因。
至於怎去分辨它們細微的意思？這也是有一套系統的，只要有多留意身邊英文便會發現加上不同的前綴（prefix）和後綴（suffix）也會有不同意思，例如詞性上，+ness, +ance, +tory, +tion（e.g. administration：管理）等多是名詞；+ous, +ful, +al, +y, +ive（e.g. administrative：管理的）等是形容詞；+ally +ly（e.g. administratively：管理地）是副詞；全部建於 administrate（管理）一字。
需注意的情況
+er, +or 指做那事的人或器材，例如 process 是處理（v.動詞），processor 就是處理器（n.名詞），原來即 CPU！不過注意不要跟比較級的 +er 形容詞混沌，例如 thin（瘦）, thinner（較瘦）, thinnest（最瘦），那是由動詞開始轉成名詞，比較級則只是形容詞本身的變化。所以要留意 +er 可以是兩者。
以上的只算是基本英文變法，真正的前綴後綴變化多端，任何詞語（通常名詞、形容詞）也可能相配搭使成為一個新字，合成的新字就的意思便會帶著兩者的意思。例如 beauty（美）與 full（充滿）合成為 beautiful（滿是美 / 美麗的）（奇妙 wonderful 也是這原理），同樣地，網絡有關的 connectionless（缺少連線），是由 connection（連線）與 full（充滿）的相反 less（缺少）合成，便是傳輸層 UDP 模式的「無連線」狀態了。
對於一些害怕的新字，先不要害怕，若它們只是合成字，其實一拆便解。透過對前後綴的了解，記英文便會事半功倍。
更多其它變化
慢慢見得多終有一天會發現更多變化，例如以下：
- +ing, +ed 也未必一定是進行式或過去式的動詞，它們可以是動名詞（e.g. finding「找尋中」亦可解作名詞「調查結果」），可以是形容詞性質的現在或過去分詞（e.g. existing「存在中」更常當成形用詞解作「已有的」）
- "to" 後面未必一定跟 be（e.g. look forward to hearing from you soon「期待著你的回覆啊」)
- 英美之別（e.g. colour vs color, recognise vs recognize, spiralling vs spiraling）
- 解「相反」的前綴也不止得 un+（e.g. unhappy），還有 de+,dis+,im+,in+,non+...都有近似作用
學語文是無天才的，要靠長時間的浸淫 — 有否對它產生學習興致，事事追問為何？有否細察身邊一切事物，因每處都是學習機會？
對語文的熟練是長年累月的，不能急功求成，唯有逐少解決。只要不坐以待斃，早點開始累積便早點見到成效。
加油！
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